Итоги семинара-совещания «Организация комплексного сопровождения и образования обучающихся по специальным образовательным программам в контексте требований ФГОС»

16 – 17 мая 2018 года в г. Пскове на базе Федерального ресурсного центра по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития Минобрнауки России (ФРЦ ИН ТМНР) состоялся Всероссийский семинар-совещание «Организация комплексного сопровождения и образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития в контексте требований ФГОС».

В работе семинара-совещания приняли участие 242 человека из 45 регионов Российской Федерации. Все участники отметили актуальность комплексного сопровождения и образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями развития, необходимость ориентации воспитания и обучения на социальное включение таких детей и взрослых в жизнь общества.

Цель семинара-совещания: разработка предложений для совершенствования процесса доступного образования и комплексного сопровождения детей, обучающихся на основе специальной индивидуальной программы развития (далее – СИПР).

 

Основные вопросы для обсуждения:

  1. Трудности, возникающие при организации образования обучающихся в рамках требований образовательного стандарта (IV вариант ФГОС НОО ОВЗ и II вариант ФГОС ИН) и пути их преодоления;
  2. Нормативно-правовые условия образования обучающихся по СИПР;
  3. Обеспечение специальных условий образования детей с ТМНР в образовательных организациях;
  4. Организация взаимосвязанной, преемственной работы образовательной организации и детского дома-интерната в развитии жизненных компетенций детей с интеллектуальными нарушениями, с ТМНР;
  5. Взаимодействие НКО, органов власти и организаций (школ и ДДИ) в контексте образования и социализации детей-инвалидов и жизнеустройства взрослых людей с ментальной инвалидностью.
  6. Подготовка специалистов по сопровождению детей с ТМНР.

 

Организаторы семинара-совещания:

  • Министерство образования и науки Российской Федерации;
  • Главное Государственное управление образования Псковской области;
  • Псковский государственный университет;
  • Федеральный ресурсный центр по развитию системы комплексного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития (ФРЦ ИН ТМНР);
  • ГБОУ Псковской области «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

 

Участники отметили: законодательство определило новый вектор системы образования – образование детей, ранее не получающими образовательного маршрута и считавшихся «необучаемыми». Учитывая особенности интеллектуального, эмоционально-волевого, личностного развития лиц вышеназванной категории, определяя образовательные потребности, направленные на освоение необходимых жизненных компетенций, отмечено, что академический компонент может быть освоен в минимальном и доступном для каждого обучающегося объёме. При этом, результаты обучения и воспитания детей данной категории не могут быть сравнимы с каким-либо уровнем образования, а могут быть определены лишь на основе сравнения изменений в развитии конкретного обучающегося на разных этапах образования. В соответствии с требованиями стандарта обучение по СИПР осуществляется на основе четвёртых вариантов программ ФГОС НОО ОВЗ и на основе второго варианта ФГОС образования обучающихся с ИН.

По итогам семинара-совещания принята резолюция, содержащая предложения по совершенствованию организации образования детей, обучающихся по СИПР. 


Статья о Всероссийском семинаре-совещании в журнале "Воспитание и обучение детй с нарушениями развития"